Cuarta semana Practicum (19/02/2018-23/02/2018)

La cuarta semana de prácticas asistí a las sesiones lectivas de los días 21 y 22 de febrero.

El día 21 empezó con una clase de 2º de Bachillerato. Como los alumnos ya habían finalizado y entregado la anterior práctica de Scratch, en esta sesión se explicó el último ejercicio de la unidad didáctica: realizar un videojuego de temática libre. Para ello dispondrán de 5 clases incluyendo la actual.

En esta misma sesión Noelia me mostró cómo realizar la corrección de una práctica de otro grupo con la rúbrica de la aplicación web Additio App.

En la siguiente clase estuvimos con un grupo de 1º ESO. La primera parte de esta sesión se empleó para realizar un ejercicio en el que se tenía que aplicar a un texto diferentes formatos de párrafo con Writer, el procesador de textos de Libre Office. Durante la realización de esta actividad, se ayudó a los estudiantes resolviendo las dudas que les surgían.

En la segunda mitad de la clase se introdujeron los primeros conceptos de formato de página: orientación, tamaño, márgenes, etc.

La jornada continuó con una clase con 3º ESO, en la que los estudiantes tenían que finalizar y entregar la práctica realizada con Kdenlive y Audacity. Dicha práctica consistía en realizar un storyboard y una memoria en la que se explicaba lo realizado.

En la siguiente clase con 2º ESO impartí la primera sesión de la unidad didáctica a desarrollar a lo largo del practicum: el blog personal. En esta primera clase se introdujo el concepto de blog y sus características y, a través de una serie de ejercicios prácticos, se explicaron los fundamentos de la aplicación que los alumnos van a emplear para desarrollar su propio blog (Blogger, de Gmail).

Para la realización de los ejercicios de introducción a la herramienta se dio de alta una cuenta de Gmail dedicada exclusivamente a este fin y se creó un blog de ejemplo para que los estudiantes pudiesen hacerse una idea general de la composición del menú de herramientas de Blogger y del aspecto del blog según se iban desarrollando las diferentes actividades.

Para la explicación de las actividades se empleó el proyector del aula y aquellos alumnos que disponían de cuenta de Gmail siguieron además los ejercicios desde su PC.

A continuación tuvimos clase con 1º de Bachillerato, en la que se explicó la función "SI" anidada en la hoja de cálculo Calc y los estudiantes empezaron una nueva práctica relacionada con dicha función. Se ayudó a resolver las dudas de los alumnos.

Finalmente, ese mismo día 21, se asistió a una reunión de la COCOPE liderada por el director Miguel Ángel Fernández y en la que se trataron los siguientes puntos:

1. Aprobación del acta de la COCOPE anterior.
2. Información del calendario de actividades extraescolares.
3. Revisión de la semana de exámenes de Bachillerato.
4. Aprobación del protocolo de normas del funcionamiento de faltas, exámenes y trabajos.
5. Información del plan de transición.
6. Valoración del plan de actuación para la mejora (PAM).
7. Ruegos y preguntas.

El día 22 de febrero comenzó con una clase con 1º ESO. En esta clase los estudiantes tenían que realizar una práctica con Writer en la que aplicaban diferentes formatos de párrafo y carácter a un texto.

En la sesión de atención a padres no se esperaba la asistencia de ninguno por lo que se empleó para cuestiones de organización de la unidad didáctica a impartir.

A continuación, en la clase con 3º ESO, Noelia impartió una clase teórica de la unidad didáctica "Aprendizaje en la red". Los conceptos que se vieron fueron: marcadores sociales, gestores de contenidos en redes sociales (con un ejemplo práctico empleando "Ready4social") y herramientas colaborativas (con una actividad que consistía en crear contenido en el Moodle del centro educativo).

En la siguiente clase con 4º ESO los estudiantes realizaron actividades relacionadas con la aplicación de formato a tablas y de formato columna al texto en Writer. Se ayudó a resolver las dudas de los alumnos.

En la sesión de guardia se realizaron actividades relacionados con la unidad didáctica a impartir.

En las últimas dos sesiones tuvimos clase con dos grupos diferentes de 2º ESO. En ambas clases los alumnos se dedicaron a realizar una actividad práctica que consistía en preparar una presentación con Impress sobre el ciberacoso. En las dos sesiones se ayudó a los estudiantes resolviendo sus dudas.

Tercera semana Practicum (12/02/2018-16/02/2018)

En esta tercera semana de prácticas, asistí al centro educativo los días 13, 14 y 15.

El día 13 de febrero tuvimos reunión con la vicedirectora, Sofía Rojo, en la que se nos explicó las principales funciones de este cargo directivo: apoyo y sustitución del director en caso de necesidad, organización de determinados eventos, ayuda a la acogida de nuevos profesores, relaciones con otras instituciones (universidades y otras centros educativos), etc.

Ese mismo día se tiene una sesión con una clase de 2º ESO, en la que la profesora explica cómo aplicar formato (bordes, colores, ...) a las tablas en Writer y los estudiantes comienzan a realizar una serie de prácticas relacionadas con estos conceptos. Durante esta clase, se ayuda a Cristina a resolver las dudas de los estudiantes mientras realizan los ejercicios.

Para explicar la teoría, Cristina empleó una herramienta muy útil de Lliurex, Epoptes, que permite tomar remotamente el control de los ordenadores de los alumnos, ya sea para realizar presentaciones en sus monitores como para ayudar directamente con un ejercicio.

El día 14 comenzamos con una clase en 2º de Bachillerato. Se trata de una sesión práctica que los alumnos dedican a continuar con la práctica final de Scratch. Mientras los estudiantes realizan la práctica y se resuelven dudas, se aprovecha para corregir una práctica de 2º ESO (presentaciones con Impress sobre ciberacoso), empleando la rúbrica que ha creado Noelia para tal fin.

A continuación tuvimos clase con 1º ESO, en la que se explicaron determinados conceptos de formato de carácter y párrafo (margen, sangría, interlineado, espaciado, etc) en Writer. Para ello, Noelia empleó uno de los elementos TIC disponibles en las aulas de informática del centro, el proyector conectado al PC del profesor.

Una vez explicados los conceptos anteriores, los estudiantes comenzaron a realizar ejercicios relacionados con los nuevos conceptos.

A continuación se aprovecha que los alumnos de 3ª hora tienen excursión para comentar cómo enfocar la realización de la unidad didáctica y se observa la corrección de una práctica de sistemas operativos de 1º ESO.

En la siguiente clase (2º ESO) los alumnos realizaron delante de sus compañeros la presentación del trabajo sobre ciberacoso desarrollado con Impress y entregado en la última sesión. Para ello emplearon el proyector de la clase de informática. 

Una vez finalizadas, la profesora les dio a los estudiantes algunos consejos sobre técnicas de presentación de cara al futuro. Al final de la clase se dan las notas de una práctica anterior.

La última sesión del día fue con 1º de Bachillerato. Se trató de una clase práctica en la que los estudiantes tuvieron que realizar una práctica sobre la función condicional "SI" en la hoja de cálculo de Libre Office. Se ayudó a resolver dudas de los alumnos durante la realización de la práctica.

El día 15 empezamos con una clase en 1º ESO. Se empleó la sesión para finalizar una práctica relacionada con cómo aplicar formato de carácter en Writer. A continuación se explicó cómo aplicar formato al párrafo (sangría, margen, interlineado, etc) y se empezó otro ejercicio relacionado con los nuevos conceptos explicados. Se ayuda a resolver las dudas de los estudiantes.

A continuación, en la sesión de atención a los padres, como no se esperaba la asistencia de ninguno, se aprovechó para tareas varias, como comentar aspectos de la unidad didáctica a desarrollar: "cómo crear un blog" para 2º ESO. Se decide empezar a impartir esta unidad didáctica a partir de la cuarta semana de practicum. 

Después de la hora de atención a padres, se asiste a una reunión con el secretario, Juan Ramón Fernández, en la que expone sus funciones: ordenar el régimen administrativo del centro, custodiar los libros y archivos oficiales del instituto, realizar el inventario del centro, ordenar el régimen económico del centro, etc.

Juan Ramón también nos explica de manera somera cómo se emplea la aplicación web Itaca para el control económico del instituto. Además nos habla sobre el programa MontseDoc, que amplía algunas funciones de Itaca pero que sólo se usa a nivel local.

La última sesión del día fue con 4º ESO. Esta clase es la segunda sesión práctica sobre formato de tablas con el procesador de textos de Libre Office. Se ayuda a resolver las dudas de los estudiantes.

Segunda semana Practicum (05/02/2018-09/02/2018)

En esta segunda semana de prácticas, las jornadas comenzaron el martes día 6 con una reunión del departamento de informática en la que participaron Noelia, Cristina y Manoli. En esta reunión se trataron dos temas principales: se acabó de concretar ciertos aspectos del contenido de las clases hasta final de curso y se gestionaron algunas incidencias relacionadas con PCs del centro.

A continuación tuvimos clase en 2º de Bachillerato. En esta clase los alumnos tenían que realizar una práctica con la aplicación Scratch, que permite a los estudiantes iniciarse en el mundo de la programación de manera fácil e intuitiva.

Por otro lado, Noelia me introdujo el funcionamiento de las dos principales aplicaciones que emplea para el seguimiento y gestión de las clases: Additio App e Itaca.

La aplicación web Additio dispone de varios módulos funcionales, entre los que se encuentran el correspondiente al seguimiento de ausencias y retrasos de alumnos, la agenda del profesor y la rúbrica para facilitar la evaluación del alumnado.

Por otro lado, el programa web Itaca se emplea también para el seguimiento de las ausencias y retrasos del alumnado, con la diferencia de que permite además el contacto directo con los padres.

Ese mismo día también tuvimos clase en 3º ESO. Esta clase era la última de la que disponían los alumnos para entregar un proyecto de vídeo realizado con Kdenlive y, opcionalmente, con Audacity.

La práctica finalizada se debía enviar a una carpeta compartida que había generado Noelia con una función disponible en el sistema operativo que emplean los PCs del centro, Lliurex.

La semana continuó el miércoles día 7. Ese día tuvimos clase a primera hora en 2º de Bachillerato, que los alumnos emplearon para finalizar las prácticas a entregar realizadas con Scratch.

Seguidamente, en la clase con 1º ESO, se explica cómo utilizar la revisión ortográfica del procesador de texto de Libre Office y los alumnos realizan ejercicios para afianzar el contenido teórico.

A continuación todos los alumnos participantes en el practicum participamos en una reunión con el director del centro educativo en la que se explicaron sus principales funciones y el procedimiento de acceso a la función directiva.

Posteriormente a la reunión con el director, asistí a una clase en 2º ESO, que era la última de la que disponían los estudiantes para finalizar una presentación realizada con Impress sobre el ciberacoso, que luego se expondrán a todo el centro. Durante el transcurso de la sesión, se ayudó a resolver las dudas de los alumnos.

En la última sesión del día 7, con 1º ESO, ayudé a Noelia a explicar la función comparativa de la hoja de cálculo de Libre Office y a realizar ejercicios prácticos con los estudiantes para facilitar su comprensión.

El día 8 fue el último día de prácticas de esta semana. Ese día comenzó con una clase en 1º ESO, en la que se explicaron diversos conceptos de aplicación de formato con el programa Writer y se realizaron ejercicios prácticos. Se ayuda a resolver las dudas de los alumnos.

Antes de continuar las clases, se realiza una guardia con Manoli en 3º ESO.

A continuación, se asiste a dos clases más. En la primera, en 3º ESO, se aprovecha la sesión para revisar y evaluar los ejercicios de Kdenlive entregados en la última clase, ya que se ha detectado que no se presentaron correctamente. Para la evaluación se emplea la rúbrica creada en Additio App y se usa la versión móvil de la aplicación. En la siguiente clase, con Cristina y en 4º ESO, los estudiantes tienen que finalizar una práctica de autoformas con el procesador de texto de Libre Office y entregarla en la plataforma Moodle. Cristina, además, me explica el contenido educativo de los niveles de los que ella se encarga.

Finalmente, se asiste a una reunión con el jefe de estudios de ESO/Bachillerato, Jorge Santos, en la que se explican las funciones de la jefatura de estudios usando el método colaborativo.

Primera semana Practicum (29/01/2018-02/02/2018)

El centro de prácticas es el IES Cayetano Sempere, ubicado en Elche, en la calle l'avet, nº3.

Este IES es un centro educativo de Secundaria y Ciclos Formativos, que tiene como objetivo principal proporcionar a su alumnado una formación que les asegure su pleno desarrollo y les capacite para participar en una sociedad cambiante y dinámica.

En el centro educativo se imparten actualmente las siguiente enseñanzas:

- ESO: 1º, 2º, 3º y 4º.

- BACHILLERATO: 1º y 2º (2 modalidades: Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales).

- CICLOS FORMATIVOS: Grado Medio de Mantenimiento Electromecánico y Grado Superior de Mecatrónica Industrial.

- FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: Operaciones Auxiliares de Montaje de Instalaciones Electrotécnicas y de Telecomunicaciones en Edificios y Alojamiento y Lavandería.

Mi especialidad para el practicum es Informática, que se imparte en 1º, 2º, 3º, 4º de ESO y en 1º y 2º de Bachillerato.

El día 1 de febrero se nos citó en el centro para la reunión de acogida, donde conocimos a la coordinadora de las prácticas en el centro, Mª Ángeles Martínez; al director del IES, Miguel Ángel Ferrández y a cada uno de los tutores (en mi caso, Noelia Hernández).

Durante la reunión de acogida, se nos hizo una breve presentación del centro (datos de interés, programas, alumnado, enseñanzas que se imparten, etc) y se nos introdujo a los respectivos tutores.

Una vez finalizada la reunión de presentación, mi tutora y yo nos dirigimos al Departamento de Informática, donde me presentó los cursos que imparte, el contenido de los mismos y su horario. Finalmente realizamos una breve visita a las 3 aulas con las que cuenta el centro para impartir la enseñanza de Informática.