Novena semana Practicum (26/03/2018-30/03/2018)

En la última semana de prácticas asistí a las presentaciones que realizaron los estudiantes de 1º ESO y 2º ESO el día 26 de marzo.

La jornada comenzó a las 9 de la mañana con las presentaciones de los estudiantes de 1º ESO a los alumnos de 2º ESO de los hechizos y pócimas realizados con el procesador de textos Writer. Para su confección emplearon tipos de letras y bordes especiales que fueron facilitados por las profesoras del departamento de informática.

A mitad de mañana comenzaron las presentaciones de los alumnos de 2º ESO a los de 1º ESO. Estas presentaciones consistieron en la exposición de los trabajos realizados sobre el ciberacoso con la herramienta Impress de LibreOffice.

Octava semana Practicum (19/03/2018-23/03/2018)

En la penúltima semana de practicum asistí al centro educativo los días 20, 21 y 22 de marzo. Por las mañanas tuve clases ordinarias con Noelia y Cristina y por las tardes presencié las sesiones de evaluación de los diferentes grupos.

El día 21 empezó con la clase de 2º de Bachillerato. En esta sesión se proyectó la película "Descifrando Enigma", protagonizada por el actor Benedict Cumberbatch, que cuenta la historia de cómo se descrifraron los códigos secretos nazis contenidos en la máquina Enigma. El argumento está relacionado con el concepto de cifrado, de la unidad didáctica "Seguridad en la red".

A continuación tuvimos clase con los alumnos de 1º ESO, que aprovecharon para preparar en Writer el proyecto "La Magia y el Misterio", que tendrán que exponer el día 26 de marzo ante sus compañeros.

En la siguiente clase con los estudiantes de 4º ESO, éstos tuvieron sesión de actividades libres.

En la siguiente sesión con 2º ESO, los alumnos dedican la clase a revisar y corregir la presentación realizada con Impress sobre el ciberacoso, que tendrán que presentar el día 26 de marzo delante de sus compañeros de 1º ESO.

En la última sesión con los alumnos de 1º de Bachillerato, éstos disponen de la clases para actividades libres.

El día 22, en la clase de 4º ESO y en dos sesiones con grupos diferentes de 2º ESO, los estudiantes dispusieron de tiempo para actividades libres.

Por otro lado, los alumnos de 1º ESO aprovecharon la clase para revisar el documento realizado con Writer (un conjuro de magia) que más adelante tendrán que exponer.

Ese día también asistí a una sesión de guardia con Cristina.

Como se ha comentado previamente, durante las tardes de los días 20, 21 y 22 de marzo presencié las evaluaciones de los grupos  1º ESO A/E/F/G, 2º ESO E/F, 3º ESO A/B/C/D/E/F, 2º de Bachillerato A/B y PMAR.

Las sesiones de evaluación fueron dirigidas por el tutor de cada grupo y se organizaron siguiendo un guión común:

1. Análisis inicial sobre aspectos generales: ambiente en el grupo, problemas de comportamiento, conflictos, evolución del grupo, propuestas para gestión de conflictos, etc.
2. Análisis en detalle de cada uno de los alumnos: evolución del comportamiento y de las notas, modificaciones de último momento de alguna nota, propuestas para PMAR, etc.
3. Conclusiones y comentarios finales.

Séptima semana Practicum (12/03/2018-16/03/2018)

En esta semana de prácticas asistí al centro educativo los días 13, 14, 15 y 16 de marzo.

El día 13 tuve clase con 2º de Bachillerato. En esta sesión Noelia explicó, empleando el proyector del aula, los primeros conceptos del contenido de la unidad didáctica "Seguridad en la red": Definición de seguridad informática, tipos de amenazas y tipos de malware.

Además los estudiantes realizaron dos ejercicios prácticos sobre el temario. Tuvieron que realizan una lectura rápida del blog personal de Chema Alonso (conocido hacker) y buscar la definición de RAID para luego explicar con sus palabras lo que habían leído y entendido.

En la siguiente sesión con 3º ESO se impartieron los últimos contenidos del tema "Aprendizaje en la red": licencias Creative Commons, responsabilidad de los internautas, tipos de copias y netiquetas.

El día 14 tuve clase con 2º de Bachillerato, en la que se explicaron cuáles son los principales tipos de amenazas y ataques (troyanos, gusanos, phising, etc). Los estudiantes también realizaron varias actividades prácticas usando comandos en el terminal de Lliurex (netstat, traceroute y whois)Este contenido pertenece al tema "Aprendizaje en la red".

A continuación, en la sesión con 1º ESO, los alumnos realizaron el examen sobre la aplicación Writer y posteriormente, en la clase de 3º ESO, los estudiantes tuvieron una sesión teórica del tema "Aprendizaje en la red" en la que se explicaron los conceptos de aprendizaje/trabajo colaborativo y propiedad intelectual y finalmente realizaron un ejercicio sobre netiquetas.

La clase con los alumnos de 2º ESO fue la última de la que disponían para finalizar sus blogs personales por lo que, al final de la misma, me entregaron la dirección web de cada uno de ellos para poder realizar su corrección.

En la última clase del día con 1º de Bachillerato los alumnos realizaron ejercicios de repaso con la aplicación Calc de cara al próximo examen y se le ayudó resolviendo las dudas que les iba surgiendo.

El día 15 de marzo comenzó con una clase con alumnos de 1º ESO. En esta sesión los estudiantes realizaron un ejercicio práctico sobre aplicación de formatos con Writer. Esta actividad formaba parte de la evaluación de la unidad.

En la clase de 4º ESO se entregaron las notas del último examen y se realizó un ejercicio  teórico-práctico para aprender a vincular campos de un documento de Writer con celdas de una hoja de cálculo.

En las últimas dos sesiones del día se tuvo clase con dos grupos diferentes de 2º ESO en las que los alumnos tuvieron que exponer ante sus compañeros el trabajo realizado por grupos en Impress sobre el ciberacoso.

Dentro de la programación lectiva del día 15 también se incluyó una sesión de atención a padres y una guardia.

El día 16 de marzo tuve clase con 2º de Bachillerato, en la que se explicaron los diferentes tipos de protección contra el malware. Además los alumnos tuvieron que realizar una serie de ejercicios en clase, entre los que se encontraba visitar el sitio web https://www.cybermap.kaspersky.com/es para visualizar las amenazas en la red en tiempo real.

Posteriormente, en la clase de 3º ESO, los estudiantes realizaron un examen de la unidad "Aprendizaje en la red". Se ayudó a resolver las dudas de comprensión de los alumnos.

A continuación tuvimos reunión común del Practicum en la sede del CEFIRE. En esta reunión se nos explicó sus principales funciones (formación permanente del profesorado, asesoría, etc) y se nos mostró sus instalaciones.

Por último, tuve clase con 4º ESO. Se trató de una clase de actividades libres para los alumnos antes de comenzar la siguiente unidad: HTML.

Sexta semana Practicum (05/03/2018-09/03/2018)

En esta sexta semana de prácticas, asistí al centro educativo los días 7 y 9 de marzo.

El día 7 de marzo tuve clase con los alumnos de 2º ESO, a los que imparto la unidad didáctica "El blog personal". Tras finalizar, en la anterior sesión, la introducción a Blogger y explicar la práctica final, los alumnos dedicaron esta clase a crear su blog personal con las instrucciones que se les dio.

En el desarrollo de la clase surgieron algunas dudas que se fueron resolviendo y se aprovechó una duda común para volver a revisar una explicación previa empleando el proyector.

El día 9 de marzo asistí a una clase con 1º de Bachillerato. En esta sesión Noelia utilizó el proyector del aula para realizar una explicación teórico-práctica sobre cómo generar gráficos con la hoja de cálculo de Libre Office, Calc. Se explicaron, en concreto, conceptos como cambiar el formato de diferentes elementos de los gráficos, modificar el origen de los datos, cambiar el tipo de gráfico, etc.

A continuación tuve clase con 4º ESO. En esta sesión los alumnos tuvieron que realizar un examen sobre Writer, que se encontraba alojado en el aula virtual del centro y tenía que ser descargado. Una vez finalizado, tenía que ser subido a dicha plataforma.

Cristina aprovechó la clase para mostrarme también cómo corregía un examen sobre Writer de otro grupo.

Quinta semana Practicum (26/02/2018-02/03/2018)

En esta quinta semana de practicum asistí al centro educativo los días 27 y 28 de febrero y el 1 de marzo. 

El día 27 de febrero todos los alumnos de prácticas tuvimos una reunión con los coordinadores de convivencia, Julián Martínez y Bartolo Martínez. En ella se nos expuso cuáles son sus funciones principales, entre las que se encuentran impulsar medidas para facilitar la igualdad y la coeducación y la gestión del aula VIVE.

En la reunión con los coordinadores de convivencia también se explicó el funcionamiento de la mencionada aula VIVE, cuyo objetivo es analizar los conflictos en los que participan los alumnos y conminarles a realizar una reflexión escrita de los ocurrido.

Por otro lado, se nos facilitaron diversos textos sobre educación socio-emocional y educación en y para el conflicto de los autores Paco Cascón Soriano y Juan Vaello Orts.

A primera hora del día 28 de febrero tuve clase con 2º de Bachillerato. Esta sesión era la última para que los estudiantes finalizasen y entregasen la última práctica realizada con Scratch.

Noelia y yo aprovechamos esta sesión también para encontrar solución a algunos problemas que habían surgido utilizando Blogger en la sesión anterior de la unidad "El blog personal" con 2º ESO.

En la siguiente clase con 1º ESO, Noelia expuso en el proyector del aula cómo aplicar formato viñetas y numeración a un texto con Writer y a continuación los estudiantes tuvieron que realizar unos ejercicios relacionados con lo explicado. Seguidamente se explicaron los estilos de texto en Writer y los alumnos tuvieron que realizar otra serie de ejercicios.

En la sesión con 3º ESO se dieron las notas del proyecto desarrollado con Kdenlive y Audacity y se inició el tema "El aprendizaje en la red". Empleando el proyector, se explicaron los siguientes conceptos:

• Tipos de aprendizaje.
• Búsquedas en Google.
• Criterios para evaluar la fiabilidad de las fuentes de información.
• Tipos de clasificación de contenido.

A continuación, en la clase de 2º ESO, finalicé la explicación de la aplicación Blogger, contenido enmarcado dentro de la unidad didáctica "El blog personal". También se facilitó a los alumnos la descripción de las tareas que comprenden el trabajo final del tema, que será el que se evalúe.

Por otro lado, en la explicación del trabajo final de la unidad, se incluyó una rúbrica con los conceptos a evaluar y su ponderación sobre la nota final.

En la última clase del día (1º de Bachillerato) los alumnos realizaron ejercicios en Calc para repasar los conceptos estudiados hasta el momento (función "SI", "SI" encadenado, fijar celdas en fórmulas, etc.).

El día 1 de marzo comenzó con una clase con 1º ESO, en la que Noelia explicó, empleando el proyecto del aula, los conceptos de formato de viñeta, numeración y estilos de texto en Writer. Los alumnos tuvieron que realizar ejercicios para practicar los nuevos conocimientos expuestos.

En la sesión de atención a padres no se tenía prevista la asistencia de ninguno y se trataron temas relacionados con la unidad didáctica "El blog personal".

En la siguiente clase, con 3º ESO, se explicó el funcionamiento de Google Calendar y los alumnos realizaron un ejercicio práctico consistente en dar de alta un calendario, compartirlo con un compañero y crear citas.

En la sesión con 4º ESO, Cristina explicó cómo insertar encabezado y pie de página en un texto de Writer y los alumnos tuvieron que realizar actividades de práctica. Se ayudó a resolver las dudas de los estudiantes mientras realizaban los ejercicios.

En la sesión de guardia de Cristina se aprovechó para tratar cuestiones de la unidad didáctica que se está exponiendo a los alumnos de 2º ESO.

En las últimas dos horas de la jornada, se tuvo clase con dos grupos diferentes de 2º ESO de Cristina, en las que los alumnos se dedicaron a seguir con la actividad de crear una presentación con Impress sobre el ciberacoso.

Cuarta semana Practicum (19/02/2018-23/02/2018)

La cuarta semana de prácticas asistí a las sesiones lectivas de los días 21 y 22 de febrero.

El día 21 empezó con una clase de 2º de Bachillerato. Como los alumnos ya habían finalizado y entregado la anterior práctica de Scratch, en esta sesión se explicó el último ejercicio de la unidad didáctica: realizar un videojuego de temática libre. Para ello dispondrán de 5 clases incluyendo la actual.

En esta misma sesión Noelia me mostró cómo realizar la corrección de una práctica de otro grupo con la rúbrica de la aplicación web Additio App.

En la siguiente clase estuvimos con un grupo de 1º ESO. La primera parte de esta sesión se empleó para realizar un ejercicio en el que se tenía que aplicar a un texto diferentes formatos de párrafo con Writer, el procesador de textos de Libre Office. Durante la realización de esta actividad, se ayudó a los estudiantes resolviendo las dudas que les surgían.

En la segunda mitad de la clase se introdujeron los primeros conceptos de formato de página: orientación, tamaño, márgenes, etc.

La jornada continuó con una clase con 3º ESO, en la que los estudiantes tenían que finalizar y entregar la práctica realizada con Kdenlive y Audacity. Dicha práctica consistía en realizar un storyboard y una memoria en la que se explicaba lo realizado.

En la siguiente clase con 2º ESO impartí la primera sesión de la unidad didáctica a desarrollar a lo largo del practicum: el blog personal. En esta primera clase se introdujo el concepto de blog y sus características y, a través de una serie de ejercicios prácticos, se explicaron los fundamentos de la aplicación que los alumnos van a emplear para desarrollar su propio blog (Blogger, de Gmail).

Para la realización de los ejercicios de introducción a la herramienta se dio de alta una cuenta de Gmail dedicada exclusivamente a este fin y se creó un blog de ejemplo para que los estudiantes pudiesen hacerse una idea general de la composición del menú de herramientas de Blogger y del aspecto del blog según se iban desarrollando las diferentes actividades.

Para la explicación de las actividades se empleó el proyector del aula y aquellos alumnos que disponían de cuenta de Gmail siguieron además los ejercicios desde su PC.

A continuación tuvimos clase con 1º de Bachillerato, en la que se explicó la función "SI" anidada en la hoja de cálculo Calc y los estudiantes empezaron una nueva práctica relacionada con dicha función. Se ayudó a resolver las dudas de los alumnos.

Finalmente, ese mismo día 21, se asistió a una reunión de la COCOPE liderada por el director Miguel Ángel Fernández y en la que se trataron los siguientes puntos:

1. Aprobación del acta de la COCOPE anterior.
2. Información del calendario de actividades extraescolares.
3. Revisión de la semana de exámenes de Bachillerato.
4. Aprobación del protocolo de normas del funcionamiento de faltas, exámenes y trabajos.
5. Información del plan de transición.
6. Valoración del plan de actuación para la mejora (PAM).
7. Ruegos y preguntas.

El día 22 de febrero comenzó con una clase con 1º ESO. En esta clase los estudiantes tenían que realizar una práctica con Writer en la que aplicaban diferentes formatos de párrafo y carácter a un texto.

En la sesión de atención a padres no se esperaba la asistencia de ninguno por lo que se empleó para cuestiones de organización de la unidad didáctica a impartir.

A continuación, en la clase con 3º ESO, Noelia impartió una clase teórica de la unidad didáctica "Aprendizaje en la red". Los conceptos que se vieron fueron: marcadores sociales, gestores de contenidos en redes sociales (con un ejemplo práctico empleando "Ready4social") y herramientas colaborativas (con una actividad que consistía en crear contenido en el Moodle del centro educativo).

En la siguiente clase con 4º ESO los estudiantes realizaron actividades relacionadas con la aplicación de formato a tablas y de formato columna al texto en Writer. Se ayudó a resolver las dudas de los alumnos.

En la sesión de guardia se realizaron actividades relacionados con la unidad didáctica a impartir.

En las últimas dos sesiones tuvimos clase con dos grupos diferentes de 2º ESO. En ambas clases los alumnos se dedicaron a realizar una actividad práctica que consistía en preparar una presentación con Impress sobre el ciberacoso. En las dos sesiones se ayudó a los estudiantes resolviendo sus dudas.

Tercera semana Practicum (12/02/2018-16/02/2018)

En esta tercera semana de prácticas, asistí al centro educativo los días 13, 14 y 15.

El día 13 de febrero tuvimos reunión con la vicedirectora, Sofía Rojo, en la que se nos explicó las principales funciones de este cargo directivo: apoyo y sustitución del director en caso de necesidad, organización de determinados eventos, ayuda a la acogida de nuevos profesores, relaciones con otras instituciones (universidades y otras centros educativos), etc.

Ese mismo día se tiene una sesión con una clase de 2º ESO, en la que la profesora explica cómo aplicar formato (bordes, colores, ...) a las tablas en Writer y los estudiantes comienzan a realizar una serie de prácticas relacionadas con estos conceptos. Durante esta clase, se ayuda a Cristina a resolver las dudas de los estudiantes mientras realizan los ejercicios.

Para explicar la teoría, Cristina empleó una herramienta muy útil de Lliurex, Epoptes, que permite tomar remotamente el control de los ordenadores de los alumnos, ya sea para realizar presentaciones en sus monitores como para ayudar directamente con un ejercicio.

El día 14 comenzamos con una clase en 2º de Bachillerato. Se trata de una sesión práctica que los alumnos dedican a continuar con la práctica final de Scratch. Mientras los estudiantes realizan la práctica y se resuelven dudas, se aprovecha para corregir una práctica de 2º ESO (presentaciones con Impress sobre ciberacoso), empleando la rúbrica que ha creado Noelia para tal fin.

A continuación tuvimos clase con 1º ESO, en la que se explicaron determinados conceptos de formato de carácter y párrafo (margen, sangría, interlineado, espaciado, etc) en Writer. Para ello, Noelia empleó uno de los elementos TIC disponibles en las aulas de informática del centro, el proyector conectado al PC del profesor.

Una vez explicados los conceptos anteriores, los estudiantes comenzaron a realizar ejercicios relacionados con los nuevos conceptos.

A continuación se aprovecha que los alumnos de 3ª hora tienen excursión para comentar cómo enfocar la realización de la unidad didáctica y se observa la corrección de una práctica de sistemas operativos de 1º ESO.

En la siguiente clase (2º ESO) los alumnos realizaron delante de sus compañeros la presentación del trabajo sobre ciberacoso desarrollado con Impress y entregado en la última sesión. Para ello emplearon el proyector de la clase de informática. 

Una vez finalizadas, la profesora les dio a los estudiantes algunos consejos sobre técnicas de presentación de cara al futuro. Al final de la clase se dan las notas de una práctica anterior.

La última sesión del día fue con 1º de Bachillerato. Se trató de una clase práctica en la que los estudiantes tuvieron que realizar una práctica sobre la función condicional "SI" en la hoja de cálculo de Libre Office. Se ayudó a resolver dudas de los alumnos durante la realización de la práctica.

El día 15 empezamos con una clase en 1º ESO. Se empleó la sesión para finalizar una práctica relacionada con cómo aplicar formato de carácter en Writer. A continuación se explicó cómo aplicar formato al párrafo (sangría, margen, interlineado, etc) y se empezó otro ejercicio relacionado con los nuevos conceptos explicados. Se ayuda a resolver las dudas de los estudiantes.

A continuación, en la sesión de atención a los padres, como no se esperaba la asistencia de ninguno, se aprovechó para tareas varias, como comentar aspectos de la unidad didáctica a desarrollar: "cómo crear un blog" para 2º ESO. Se decide empezar a impartir esta unidad didáctica a partir de la cuarta semana de practicum. 

Después de la hora de atención a padres, se asiste a una reunión con el secretario, Juan Ramón Fernández, en la que expone sus funciones: ordenar el régimen administrativo del centro, custodiar los libros y archivos oficiales del instituto, realizar el inventario del centro, ordenar el régimen económico del centro, etc.

Juan Ramón también nos explica de manera somera cómo se emplea la aplicación web Itaca para el control económico del instituto. Además nos habla sobre el programa MontseDoc, que amplía algunas funciones de Itaca pero que sólo se usa a nivel local.

La última sesión del día fue con 4º ESO. Esta clase es la segunda sesión práctica sobre formato de tablas con el procesador de textos de Libre Office. Se ayuda a resolver las dudas de los estudiantes.